【教師対象ウェビナー】中学校英語教科書の中に見るジェンダー

日本の中学校の英語教科書におけるジェンダー・バイアスについての最新の分析結果をご紹介し、教師がジェンダーに関する課題について理解を深めるためのウェビナーを開催いたします（ブリティッシュ・カウンシルと、英国で英語教育コンサルタントを行うTransform ELTとの共同開催）。 

子どもたちの考え方や価値観の形成に、学校は多大な影響を与えます。学校という社会で子どもたちは、性別による様々な期待や思い込みにも遭遇します。 子どもたちが毎日のように触れる教科書も例外ではなく、そこで伝えられているメッセージやイメージが、公正で公平なものかどうかを確認することは非常に重要です。

今回、日本の中学校でよく使われている英語教科書4冊の登場人物の役割や描かれ方等について、ジェンダーとエスニシティの点から分析しました。また「Access to Gender Balance to Framework」というツールを用いて、ジェンダー表現を扱う上での教師の役割や英語指導について考えます。教材選定の際にジェンダーの視点を取り入れることや、ジェンダー表現を扱う上での教師の役割や英語指導の理解を深めるため、ぜひご参加ください。 

ウェビナーの目的 

•  教科書におけるジェンダーの表現を明らかにする。
•  英語教材に見られるステレオタイプ、ジェンダー・バイアス、ジェンダー表現などが、学習者と学習に対して与える影響について、中学校英語教科書の研究結果を元に理解を深める。
• 英語教材に含まれるイラストややり取り表現の分析を通じて、ジェンダー・バイアスの構成要素についての理解を深める。
• ジェンダー表現を扱う上での教師の役割について考察する。
• 英語教材のジェンダー・バイアスの評価や、その使用に際してのツールキット「Gender Balance Framework」を紹介する